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不孤單一起走:體制外教師曲智?的教育思索


商品分類:樂天書城,教育/親子教養,教育/教學現場,師資/教學實務

來自【台灣樂天市場

  • 作者:曲智、劉湘吟
  • 出版社:親子天下
  • 出版日:1060905
  • ISBN:9789869526746
  • 語言:中文繁體
  • 裝訂方式:平裝

內容簡介

與其致力於「矯正問題」,不如幫助他們「發揮天賦」!

最懂孩子的光頭老師,一段回顧與陪伴的真誠告白。

擁有過動特質的體制外特教老師曲智鑛,

從7個習慣,幫助大人開啟正向教養旅程,

21個不藏私分享,協助孩子揮別行為溝通、課業學習困境,

但願每位孩子的潛能都能得到啓發,沒有一個孩子被放棄!

「與其強硬改變孩子,不如教他們如何與自己的特質相處。」

「家長的狀態愈好,孩子走得愈順;父母先走出來,孩子才有希望。」

小時候總是闖禍、最讓爸媽老師頭疼的曲智鑛,卻陰錯陽差的在大學唸了特教系;

也正因為過去是「過動」特質的孩子,他更能體會特殊兒與家長的心境。

他從小數學不好,卻為均一教育平台錄製了上千支數學教學影片;

面對理解數序有困難的孩子,他透過翻字典念頁碼的方式,讓孩子熟悉數字順序;為了排除孩子對數學的恐懼,他用「法老密碼」練四則運算,用「上流社會」體驗大數計算。

他花近四個月,從中國大陸遼寧省一路滑行、行走到海南島,帶著孩子走入真實生活;

他與孩子一起單車環島台灣,只因他相信一位特教老師「必須要有豐富的生命經歷」。

這位學生群年齡橫跨6~22歲、身懷絕技的特教老師這麼說:

很多人說我是很「特別」的老師,

的確,比起坐在教室裡,我更喜歡帶孩子走出去,

在各種真實的場合、通過真實的體驗去學習。

課堂的學習固然重要,

然而只有歷經實際體驗,學習才是真的。

如果我們的著眼點是未來,希望孩子融入真實世界,

就必須創造讓他們練習的機會。

~本書版稅全數捐贈公益,用於特殊需求家庭的陪伴與諮詢計畫。~

本書特色


特色1自身經驗X管理思維:10餘年的親師生溝通經驗,融合管理學大師史帝芬•柯維的主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效與不斷更新的「7個習慣」思維,轉化並整理出實用的父母心法。從今天起,立刻啟動正向教養的陪伴旅程。


特色2生命經驗X教育思索:從作者自身的過動特質與生命故事出發,闡述多年來貼近教育現場的深度思索。透過故事與論述相輔相成,幫助我們更深層思考教育的本質與初衷。


特色3師生對話X問題解決:從日常生活、課業學習、人際感情的20+個常見困擾,特教老師不藏私一次傾囊相授;故事與論述中亦穿插師生對話小品,培養「神回覆」的幽默感,你就是孩子最好的麻吉。

作者簡介

譯者介紹

目錄

推薦序 
一與一萬,哪個重要?方新舟 
行動力超強的小太陽卓惠珠 
讓孤獨變得不孤獨明金蓮
用真誠的心陪伴孩子吳佑佑 
激勵人心,也是極佳工具書林照程 
用健康的方式帶孩子看見希望紀政 
每一個人都是獨一無二的存在桂綸鎂 
運動有改變世界的力量彭臺臨
生命中的擺渡人童堯 
最懂孩子的光頭老師葉丙成 
親子間最善良的翻譯蒟蒻廖雲章 

作者序 
陪孩子走一段路 

Part1 我的成長路
最讓老師頭疼的人 
該流的血,哥都替你們流了 
反思與父母的關係 
開始認真面對學習 
誤打誤撞念了特教系 
跟自己和解 

Part2 翻轉吧,孩子
實際體驗,學習才是真的 
像偵探般找到問題根源 
心態由自己決定 
放下面子,成為孩子的後盾 
態度永遠在技巧前面 
成功,從定義成功開始 
參與均一,看到教育的願景 
身懷絕技的特教老師 
看見孩子的蛻變 
你好,我也好

Part3 伴你同行,走向未來
每個孩子都是獨一無二 
學習成為好的陪伴者 
像揹著炸彈的十二天旅程 
創造孩子「為別人服務」的機會 
讓我們不孤獨地行走 
孩子是父母的鏡子
環島行的學習 
在旅程中看見自己 
成年身心障礙者的未來 
區隔,可以是為了更好的融合 

Part 4 7個習慣,啟動正向教養旅程
習慣1主動積極 
習慣2以終為始 
習慣3要事第一 
習慣4雙贏思維 
習慣5知彼解己 
習慣6統合綜效 
習慣7不斷更新 

同場加映疑難雜症21問
讓師長難以應付的人際行為問題
Q1 孩子常反覆問同樣的問題,該如何幫助他調整? 
Q2 孩子說話常無法控制音量。該如何幫助他調整? 
Q3 孩子習慣不舉手就發言,公然糾正老...

自序/導讀

【推薦序1】葉丙成:最懂孩子的光頭老師
   (本文作者為臺灣大學電機系教授、實驗教育機構無界塾創辦人)

自從幾年前與誠致教育基金會(均一教育平台)開始合作,我就與智鑛熟識。智鑛投注於教育的熱情,讓我留下非常深的印象。後來更加熟識後,才知道智鑛從特教系畢業後創辦工作室,投身於輔導特殊需求的孩子已經十年。

我每次看到智鑛與特殊需求的孩子相處,總是深深折服於他與孩子之間的對話姿態、耐心陪伴、與相互信任。這些特殊需求的孩子,在他的陪伴下,不少孩子在生活與學習上都有讓人驚喜的進步。兩年前對岸的許多學校,都希望能引進智鑛在特教的長才。智鑛以他多年的經驗為基礎,在大陸幫助了很多孩子與特教老師,得到很大的迴響。也讓對岸許多特教老師看到了台灣在這方面的獨特之處。

在芬蘭,他們認為每個孩子都會有特殊的需求,只是程度大小差異而已。所以許多芬蘭老師都有特教的第二專長。也因此兩年前我們創辦中小學實驗教育機構﹁無界塾﹂時,雖然不是特教機構,但我一直很希望能邀請智鑛加入我們。

因為我深深知道,耐心的陪伴、用心的關懷、深入的對話,非僅特殊需求的孩子才需要,而是任何孩子都需要的。很有幸地,今年我們終於得到智鑛首肯,成為一起推動實驗教育的夥伴!

自從智鑛加入無界塾,在他的主導下,無界塾老師與孩子們開始每週定期深入的個別晤談。在晤談中,老師對孩子們有更全面的觀察,也與孩子們建立了越來越深厚的信任。在這樣的信任基礎下,老師更有機會幫助孩子們學習與成長,成效令人驚艷。

不管您面對的孩子是否有特殊的需求,我認為智鑛多年來與孩子們相處的經驗,對老師和父母而言都將是非常有參考價值。因此,我由衷地向您推薦這本書!


【推薦序2】「花媽」卓惠珠:行動力超強的小太陽
(本文作者人稱「花媽」,為「幫助高功能自閉與亞斯柏格」臉書社團發起人)

在這本書裡,作者智鑛說自己是用﹁行走﹂來實踐改變;但對多次與他合作的人來說,他其實不是走,根本是用跑的,甚至是用百米快跑的方式飛奔。

透露個「三娘教子」的小笑話。我跟宇寧身心診所吳佑佑醫師、特教專長的曲俊芳老師,都曾與智鑛合作接觸過,他的動作快到讓我們措手不及。三位娘子軍才聽到這大孩子天馬行空的計畫,還來不及稱讚,他就不知跑到哪個國度去了;等三娘們好不容易聚會相談,竟發現智鑛給我們的計畫各自都不一樣;我們正要開始理解事情的排序與進度、確認計畫順序時,卻發現他竟已到達終點,並開始進行下一個目標。

這就是他,一位跑好快、執行力超強的曲智鑛。

在特殊教育裡,用體制外方式實現理想並不難,最難的是訂下明確目標後,還要能順應時代、快速改變。智鑛不但自己快速求新,遇到瓶頸就求教,更不斷串連人脈,擴大成為更驚人的影響力。

他近年的成長,不僅像海綿,更像個磁鐵。面對特殊教育,他展現強大磁力,在面對長輩時不斷吸取...

各界推薦/推薦序

熱血加油推薦

方新舟(均一教育平台創辦人)、吳佑佑(宇寧身心診所創辦人)、「花媽」卓惠珠(幫助高功能自閉與亞斯伯格臉書社團發起人)、明金蓮(作者母親)、林照程(天使心家族社會福利基金會執行長)、柯沛寧(沛德國際教育機構執行長)、紀政(希望基金會董事長)、桂綸鎂(知名演員)、陳良枝(博幼社會福利基金會執行長)、童堯(作者學生)、彭臺臨(中華台北奧林匹克委員會教育委員會主任委員)、楊士範(關鍵評論網共同創辦人)、葉丙成(台大電機系教授、實驗教育機構無界塾創辦人)、趙自強(如果兒童劇團團長)、廖雲章(天下獨立評論總編輯)、劉宥彤(永齡慈善教育基金會執行長)

•曾是誠致教育基金會夥伴的智鑛,用極大的勇氣與愛寫出這本書。我相信每位讀者都能在這本書中看到某部分的自己,也祝福大家能找到與自己和平相處的方法。  ──方新舟(均一平台創辦人)

•我每次看到智鑛與特殊需求孩子的相處,總是深深折服於他與孩子之間的對話姿態、耐心陪伴與相互信任……而這些不僅特殊孩子才需要,而是任何孩子都需要。 ──葉丙成(台大電機系教授、無界塾創辦人)

•對我來說,智鑛不僅帶著這群孩子不再孤獨,更帶著他們開辦各式各樣的同樂會,化不可能為神奇。 ──花媽卓惠珠(「幫助高功能自閉與亞斯伯格」臉書社團發起人)

•曲老師是「有健康才有希望」理念的實踐者。他不只身體力行,還帶著這群有特殊需求的孩子,一起透過健康的方式,走出家庭,走進社會,真是不容易!──紀政(希望基金會董事長)

•這個光頭老師不只是老師,更是個好玩伴,是家長與孩子之間最善良的翻譯蒟蒻,因為他讀得懂孩子的心。 ──廖雲章


【資料來源 / 版權 與 商品購買網址】

不孤單一起走:體制外教師曲智?的教育思索



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